為了不斷提高我校教師在線教學(xué)技能和教學(xué)水平，范縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校項(xiàng)目組陳陽組織各教師在5月8日開展了疫情期間“停教不停研”研討培訓(xùn)活動(dòng)。各老師每天進(jìn)行說課磨課，建言獻(xiàn)策，暢所欲言，就這次培訓(xùn)分成了五個(gè)階段進(jìn)行，大家各抒己見。

教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內(nèi)容，卻是實(shí)實(shí)在在為惟楚班教學(xué)質(zhì)量提供保障。

第一階段，每位老師都進(jìn)行了為時(shí)15-20分鐘的線上說課，后進(jìn)行了磨課情況總結(jié)，教師們將自己的聽課記錄分享到群里，指出需要修改和優(yōu)化的地方。接著又再次加深了“惟楚教學(xué)七部法”的探討，著重研究課堂重難點(diǎn)、情景導(dǎo)入，還培訓(xùn)了如何進(jìn)行有效聽課、評(píng)課？

培訓(xùn)指出教師聽課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行：課前要有一定的準(zhǔn)備工作；聽課中要認(rèn)真觀察和記錄；聽課后要思考和整理。聽課者要有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動(dòng)中。

評(píng)課不要面面俱到，要有側(cè)重點(diǎn)。分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板。

第二階段讓新入職的教師陳先寧、呂春靜進(jìn)行說課練習(xí)（每人15分鐘）然后進(jìn)行了磨課情況總結(jié) ，由李星燦老師分享了自己的特色課堂“擊鼓傳花”加強(qiáng)與學(xué)生課堂互動(dòng)，何瑞華老師給同事們分享：課堂互動(dòng)的方法有很多：1、提問 2、做游戲 3、學(xué)生演示 4、分組競(jìng)爭(zhēng) 5、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試 6、獎(jiǎng)勵(lì)等。

后由陳陽老師培訓(xùn)如何將說課、講課效果達(dá)到最優(yōu)？說課要分析新選課題（章、節(jié)、課）內(nèi)容特點(diǎn)；要有知識(shí)傳授目標(biāo)“基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論、基本技能的教學(xué)目的和要求”；教師還要說對(duì)教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識(shí)點(diǎn)的解析。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決；分析學(xué)情，加強(qiáng)教與學(xué)的針對(duì)性；根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)流程……

第三階段主要是討論校區(qū)自5.4日下午-5.12日，因假期時(shí)間較長(zhǎng)，安排開學(xué)后的期中檢測(cè)與復(fù)習(xí)，每位教師提交了一份期中檢測(cè)計(jì)劃（實(shí)操或筆試）。并培訓(xùn)了教學(xué)方法，只有選用的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)相符合，才能使教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出更大的效益。陳陽老師建議教師實(shí)施分層備課。做到因材施教備課是教學(xué)活動(dòng)的第一步，也是高效課堂教學(xué)的保障。由于學(xué)生基礎(chǔ)能力的差異性,教師在備課的時(shí)候要注重因材施教,進(jìn)行分層備課。

第四階段培訓(xùn)如何與學(xué)生進(jìn)行有效談話？在談話時(shí)注意：確定談話的主題（表揚(yáng)還是批評(píng)）、提前通知、詢問學(xué)生是否有時(shí)間 保持尊重、真誠(chéng)的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)恼Z氣 談話不要過于嚴(yán)肅、分清楚場(chǎng)合 不要再學(xué)生過多的地方談話、針對(duì)不同學(xué)生的性格差異進(jìn)行不同的談話方式、不等有事才交流

后又培訓(xùn)第二點(diǎn)：任課教師與班主任的聯(lián)系。特別指出校區(qū)由個(gè)別任課老師認(rèn)為是你班級(jí)的事情，就該由班主任解決，將問題推給班主任，這是必須加以改正并杜絕再犯的。

最后一個(gè)階段則要求教師要有一定的專業(yè)技能，每個(gè)人都要不停的學(xué)習(xí)。車廂服務(wù)、基本禮儀、茶藝、word基礎(chǔ)操作、急救等等，要全面發(fā)展;不能任教哪科就只會(huì)哪科，要求全體教師多方面發(fā)展. 孔子說過：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從，不能正其身，如正人何？”后又給教師培訓(xùn)了師德師風(fēng)建設(shè)，作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

在這特殊時(shí)期，本次線上教研活動(dòng)既拉近了我們辦公室每個(gè)成員之間的距離，又凝聚了我們團(tuán)結(jié)向上的心，匯聚了我們“戰(zhàn)”勝疫情的力量。通過線上會(huì)議，共同交流和研討了線上教學(xué)的得失，還進(jìn)行了反思，同時(shí)規(guī)劃了復(fù)課返校后的線下教學(xué)工作，為早日返校復(fù)課做好準(zhǔn)備。

疫情雖然阻斷了開學(xué)的步伐，卻阻擋不了我們“攜手教研”的熱情。我們堅(jiān)信，微光成炬，必將穿透疫霾！在春光明媚相見時(shí)，我們定可以以更專業(yè)的能力與態(tài)度面對(duì)孩子，給學(xué)生帶來更好的課堂體驗(yàn)。我們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)惟楚特色教育。